482-499.pdf檔名：1426002655627.pdf
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| 篇名/題名： | 研探動態重點標記式教材對學習者的學習影響 |
| 摘要： | 運用多媒體技術來輔助教學已成為目前重要的趨勢，而「課程融入資訊技術」
與「電腦多媒體發展」的廣泛應用，更促使了數位教材的多元開發與設計，也提
供了豐富且多樣化的教學型態。本研究目的在於探討「動態重點標記式教材」對
學習者的學習動機與認知負荷等影響。為達研究目的，本研究結合多媒體技術與
投影片軟體，製作成「動態重點標記式教材」，並透過測驗及問卷施測等資料蒐集
方法，來進行研究。研究結果發現，「動態重點標記式教材」可以有效提升學習
動機與認知負荷中的記憶能力及學習保留能力。最後，本研究根據相關研究結
果，提出相關的建議。 |
| 類型： | 會議論文 |
| 版次： | 2010電子化企業實務研討暨論文發表會論文集，2010.12.23，台南應用科大資管系主辦，頁482-499。 |
| 西元出版年： | 2010 |
| 著作語言： | zh_TW |
| 關鍵詞： | 認知負荷
；
學習動機
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動態重點標記式教材
；
數位教材
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多媒體技術 |
| 作者： | 張雅鈞、陳孟暄、池慧萍、王淑君、陳美婷、陳玉婷、張文馨
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| 學校系所： | 資訊管理系 |
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