 |
| 篇名/題名： | 走向全學習區之路 ~以一所幼兒園全學習區課程實踐歷程為例 |
| 摘要： | 某天，接到一位熟識 10 多年的園長來電，園長興奮地說：「我一定要跟你分
享我們幼兒園全學習區課程的實施，它呈現出我想要的幼兒學習美好圖像，這種
幼兒的投入操作與專注學習的情形，啊！這就是我夢想中想要帶給幼兒的學習方
式，跟主題教學真的太不一樣了！」
《幼兒園教保活動課程大綱》提及，幼兒天生喜歡遊戲，在遊戲中自發的探
索、操弄與發現。幼兒也在遊戲情境中，學習與人互動及探索素材的意義。教保
服務人員在編寫課程時，須避免知識和技能的灌輸，建議在生活環境中選材，並
重視幼兒個別發展的狀態，並以統整方式實施。同時亦需顧及幼兒的主體性，讓
幼兒有直接參與與體驗的機會，建構幼兒的六大核心素養（教育部，2017）。 |
| 類型： | 期刊論文 |
| 西元出版年： | 2025 |
| 作者： | 吳錦惠、李介至
|
| 學校系所： | 幼兒保育系 |
| 卷期： | 臺灣教育評論月刊；vol. 14 卷；period 2 期 |
| 頁碼： | 103-109 |
|
