 |
| 篇名/題名： | 幼兒不同遊戲行為類型教學調整之研究 |
| 摘要： | 依據教育部（2017）的《幼兒園教保活動課程大綱》可知，幼兒天生喜歡遊戲，並在遊戲中自發的探索、操弄與發現；幼兒也在遊戲情境中，學習與人互動及探索素材的意義。高博銓（2024）提及Vygotsky同樣強調遊戲的重要性，認為遊戲即是想像遊戲，幼兒會創作想像情境，讓幼兒從現實約束中解放自己，同時想像遊戲的發展可與語言發展相互聯繫，之後也會邁向規則性遊戲。因此，幼兒遊戲是幼兒心智發展過程中的重要核心指標，可以用來協助幼兒獲得本質的推進，讓幼兒在參與社會文化活動的過程中，主動解讀情境中的訊息。 |
| 類型： | 期刊論文 |
| 西元出版年： | 2025 |
| 作者： | 作者：
吳錦惠、李介至
|
| 卷期： | 臺灣教育評論月刊；vol. 14 卷；period 8 期 |
| 頁碼： | 125-130 |
|
