| 摘要： | 本研究探討教保服務人員的創造力人格特質、職前／在職創造力課程態度及創造力教學之關係，並檢驗職前/在職創造力課程是否在創造力人格特質與創造力教學間具遠程中介效果。研究以自編之「教保服務人員之創造力人格特質、課程與教學問卷」為工具，以隨機抽樣抽取 60 個行政區、以便利抽樣抽出 189 所私立幼兒園、共 228 位教保服務人員參與調查，以單因子變異數分析、相關分析、Hayes(2013)之巨集 PROCESS 模型 6 進行資料分析。研究發現：一、不同年齡、學歷、服務年資及職稱的教保服務人員創造力教學呈顯著差異；二、教保服務人員創造力人格特質、職前/在職創造力課程與創造力教學有顯著正相關；三、職前創造力課程與在職創造力課程的遠程中介效果比職前創造力課程的單一中介效果更為強大。針對上述結果，建議落實職前創造力教學課程，並提供實用的創造力教學相關在職研習課程。 |
