| 摘要： | 在政府推動終生學習的理念下，線上學習成為人們獲取知識來源的新趨勢。線上學習藉由多媒體的技術、網路傳輸的特性與資訊產品的普及，提供了人們自主、便利的學習方式。然而，為了配合視覺效果、提高吸引力，網頁設計者大量
使用影音多媒體，卻忽略了聽障者生理上的缺陷導致其無法均等的讀取網頁內容。本研究嘗試建立一互動式線上學習環境，透過超連結技術、模組化概念等，來設計教學內容與教材呈現方式；並進行線上討論機制。本研究透過實驗教學與
採用以 TAM 科技接受模式為基礎並加入可及性與互動性兩外部變數，來評估聽障者對此互動式線上學習環境的接受態度。結果顯示除了知覺易用與使用意願產生顯著關係的假設未成立外，其他假設均成立。最後並提出學術與實務應用上的建議，以及未來研究方向。 |
