| 摘要： | 本研究以創新教學模式在整體造型課程的應用為議題，探討創新教學之多元智能學習理論及整體造型課程的學習成效。本研究創新教學模式涵蓋：PBL 問題導向學習法(Problem-Based Learning)、講述法（Method oftelling）、觀察法（Observational survey）、教學示範法（DemonstrationLesson）、協同教學法（Team Teaching）、合作學習教學法（Cooperative
Learning）、Zuvio 即時反饋系統等。研究對象為專科學校化妝品應用科高年級學生，研究法採準實驗法前、後測設計方式，檢視創新教學融入整體造型課程學習成效。研究結果顯示：本研究在課程設計與安排、教師及業師授課情形等，各層面前、後測均達顯著差異，顯示創新教學模式在整
體造型課程學習後成效良好。就創新教學模式在整體造型課程之應用各層面的後測得分，以教師及業師授課情形得分最高，其次為自我評量、學習環境及教學品質、課程設計與安排。說明創新教學模式，夠提升學生學習動機，其課程內涵專業知識與技術的能力，有助提昇學生未來職業能力、自信心等。 |
