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篇名/題名：
潛在觀提早代數教學-以美、俄小學數學評量與課程
摘要：
代數可以提前教學，在國小階段設計活動課程，幫助兒童從具體中學習抽象的符號。
類型：
期刊論文
版次：
台灣數學教師電子期刊，第5期，頁51-59。
西元出版年：
2006
著作語言：
zh-TW
作者：
陳埩淑
學校系所：
師資培育中心
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