科學遊戲融入幼兒園課程之行動研究2.pdf檔名：1426002675845.pdf
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| 篇名/題名： | 科學遊戲融入幼兒園課程之行動研究 |
| 摘要： | 本研究以科學遊戲為核心，將科學遊戲融入大班幼兒課程中；在實施前，根
據科學遊戲設計原理編排活動內容並適當地融入課程中，實施後，探究實施教學
時可能面臨的困難與尋求解決的方法；透過本研究歷程呈現研究者的成長。採行
動研究的方法，研究者以參與研究觀察、文件蒐集和深度訪談等方式蒐集資料，
再經由所蒐集到的相關資料，進行分析與討論。
經實地教學過程、評量與省思後，對於將科學遊戲融入課程的實施方式有正
向的肯定，親自動手操弄與製作玩具的科學遊戲活動能提升幼兒學習意願與樂
趣；教師可以透過遊戲活動中引導的學習，並且逐步建構幼兒發展科學的鷹架。
科學遊戲融入幼兒園課程目的在引發幼兒對自然現象觀察與探究的興趣，不
一定強調科學的認知學習，透過遊戲的引導，幼兒能積極參與活動，由活動中建
構科學知識。 |
| 類型： | 期刊論文 |
| 西元出版年： | 2008 |
| 著作語言： | zh_TW |
| 關鍵詞： | 科學遊戲
；
幼兒遊戲教學 |
| 作者： | 林芳菁
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| 學校系所： | 幼兒保育系 |
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