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| 篇名/題名： | 科學遊戲融入幼稚園課程之行動研究 |
| 摘要： | 本研究以科學遊戲為核心，將科學遊戲融入大班幼兒課程中；在實施前，根據科學遊戲設計原理編排活動內容並適當地融入課程中，實施後，探究實施教學時可能面臨的困難與尋求解決的方法。採行動研究的方法，以台南市某一幼稚園大班20位幼兒為對象，自95年3月至95年6月共進行10次科學遊戲活動教學，研究者以參與研究觀察、文件蒐集和深度訪談等方式蒐集資料，再經由所蒐集到的相關資料，進行分析與討論。
經實地教學過程、評量與省思後，對於將科學遊戲融入課程的實施方式有正面的肯定。研究結果發現：（一）配合課程主題的科學遊戲活動有助於幼兒科學探究；（二）動手製作玩具的科學遊戲，能提升幼兒的科學學習成效與樂趣；（二）科學遊戲必須提供幼兒充足的活動時間，以利幼兒的科學探索；（三）教師的引導，是幼兒發展科學概念的重要學習鷹架；（四）由討論分享中發現幼兒科學探究學習歷程與成長；（五）科學態度的養成重於科學概念的學習。 |
| 類型： | 期刊論文 |
| 版次： | 南台科技大學學報，第32期，頁231-251。 |
| 西元出版年： | 2007 |
| 著作語言： | zh-TW |
| 作者： | 林芳菁
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| 學校系所： | 幼兒保育系 |
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