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| 篇名/題名： | 台南市國小學童對父職角色覺知及參與之研究 |
| 摘要： | 本研究主要目的在瞭解台南市國小學童不同背景之父親對其父職角色覺知及參與差異情形，並提出對父職角色實踐之具體建議。
本研究方法以問卷調查進行研究，研究工具為「父職角色覺知量表」、「父職角色參與量表」二部分。調查樣本為台南市國小學童之父親共670份。
本研究獲得以下之結論：
一、在父職角色覺知方面，以「身教示範」為最高，次為「關懷支持」、「日常照顧」、「陪伴輔導」；至於「經濟支援」的覺知度為最低。
二、在父職參與現況方面，對孩子精神上「參與關懷支持」較高，依序為「參與日常照顧」、「參與經濟支援」、「參與身教示範」；至於「參與陪伴輔導」下的功夫較少。顯示父親在實務參與上仍有加強的空間。
三、將下列五個面向分析顯示：
1、在「關懷支持」方面：子女數較少、父親學歷研究所以上、親子相處時間每週22小時以上者之三個背景變項對子女「關懷支持」方面達到顯著差異。
2、在「日常照顧」方面：親子相處時間愈長對孩子的日常照顧得分越多，尤以親子相處時間每週22小時以上者，對子女「日常照顧」方面有顯著性差異。
3、在「經濟支援」方面：家中子女數1、2人及父親學歷研究所以上者，所得的分數較高，且有顯著差異存在。
4、「身教示範」方面：父親「身教示範」的覺知度相當高，達九成左右，六成的爸爸承認會在孩子面前和太太爭吵。
5、「陪伴輔導」方面：父親學歷越高、親子相處時間愈長對孩子的「陪伴輔導」得分越多，尤以父親學歷大學以上、親子相處時間每週22小時以上者，對子女「陪伴輔導」方面有顯著性差異性存在。 |
| 類型： | 期刊論文 |
| 版次： | 家庭教育雙月刊，第1卷，第1期，頁49-67。 |
| 西元出版年： | 2006 |
| 著作語言： | zh-TW |
| 作者： | 黃琴雅、羅宇媛
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| 學校系所： | 美容造型設計系 |
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