| 摘要： | 目的：探討電腦影像回饋策略在合作學習情境下對國小學童棒球學習成效學習動機與互動行為的影響。本研究採立意取樣以臺南市三所推展樂樂棒球運動之國小共64 人
為實驗對象。方法：為實驗研究法，以獨立樣本t 檢定和皮爾森(Pearson)積差相關推論相關性、以逐步回歸等統計探討相互之關係。本研究以隨機分派方式，將受試者分別接受電腦影像回饋組及教師回饋二種不同實驗處理。結果：電腦影像回饋在棒球學習成效上優於教師回饋。在學習動機方面，電腦影像回饋組教學後之整體學習動機皆高於教師回饋組。另外，電腦影像回饋對於學習動機與互動行為的提升有幫助，但是人際間互動相對比教師回饋少。從電腦影像回饋組後測互動行為與學習動機之迴歸分析得知，融入電腦影像回饋教學後，學童在心理互動對滿足感預測能力最強。結論：電腦影像回饋教學可有效提高學童之學習成效與學習動機上值得未來加強有效運動教育之參考。 |
