| 摘要： | 為了解台中市托育人員的在職研習現況，本研究以自編之問卷為工具，先將台中市分六區以等比抽樣在每一區抽取10%的托育人員後，再以便利抽樣抽取92名托育人員為對象進行調查。問卷輸入SPSS22後，以描述性統計進行次數分配與百分比分析，以獨立樣本t檢定以及單因子變異數分析法進行不同背景變項差異性之分析，其中性別與機構類型以t檢定進行分析，年齡、職稱、年資與規模則以單因子變異數法進行分析。研究發現，只22.8%受試參加過每一類課程，且除了年齡、職稱與機構類型（公、私立）對18小時在職研習課程時間、師資與內容安排的看法與態度未呈顯著差異外，教育程度、年資、規模、區域對「研習課程在假日進行很恰當」一題均有顯著差異，區域則在「研習在假日進行很恰當」呈現顯著差異。針對研究結果，本研究建議：1.課程積點制、分類制與必修制。2.建立課程內容與師資成效考核機制。3.提供彈性與充足研習課程。 |
