| 摘要： | 本研究目的在探討幼教師「空間與圖形」的教學。本研究採用質量並用的方法了解幼教師如何進行「空間與圖形」教學。研究者與幼教師協同合作共同發展「空間與圖形」一系列教學活動，並在「主題」脈絡下進行空間與圖形的教學。研究對象來自南部一所公立國小附幼的三位幼教師。資料蒐集從2009年9月到2010年6月採用觀察、個別訪談及文件分析等方法。同時，為了解「空間與圖形」教學成效，實施「圖形組合作業」前、後測實作評量。研究結果發現幼兒在「空間與圖形」教學下，「圖形組合作業」的後測表現優於前測。研究建議未來「空間與圖形」教學，圖形組合，宜增加旋轉與翻轉的練習，以提升二維與三維幾何圖形與形體推理能力的教學。 |
