| 摘要： | 本研究旨在結合「園藝活動」與「心理治療」二種專業領域，設計適用大學生身心適應之八周園藝治療方案。本研究，以前後測準實驗設計、訪談及觀察進行研究。研究對象為具有身心適應困擾之新生20名，並將之分為實驗組和控制組。研究工具包含露臺園藝操作區、團體諮商室、園藝治療方案。大學生身心適應調查表、單元心得回饋表、團體觀察紀錄表、領導者訪談大綱及團體滿意度評量表。資料收集後，研究者以共變數分析，考驗實驗組與控制組前後測分數的差異。「單元心得回饋表」及「團體滿意度評量表」上，以描述統計分析量化資料，將質化資料部分，進行摘要呈現。以共識質化分析進行觀察和訪談文本之分析，以瞭解團體進行之轉變歷程及團體結束二個月後，成員之身心適應情形。研究結果顯示:1.園藝治療在促進大學新生之「學校生活與學習」、「關係方面」和「壓力與情緒」身心適應上有立即的成效。2.隨著團體進行，成員對園藝治療活動的投入、喜歡和滿意的程度越來越提升。3.園藝治療縮短人際距離並促進社交技巧。4.園藝治療能拓展成員生活上的新體驗和新的興趣。5.園藝治療對增進身心適應有長期的影響。 |
